初為母親的我，內(nèi)心對(duì)于母親的這個(gè)角色是既好奇又激動(dòng)。當(dāng)女兒出生的時(shí)候，我對(duì)上天充滿(mǎn)了感激，心想這是老天送給我一種持久性的幸福，我要把這種幸福最大化，我要把女兒培養(yǎng)的多么多么優(yōu)秀、善解人意、知書(shū)達(dá)理，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。就這樣每天下班回來(lái)，我都會(huì)跟孩子一起玩積木，講故事給她聽(tīng)，雖然孩子剛開(kāi)始聽(tīng)不懂，會(huì)手里拿著別的東西玩玩兒，但是默默的她的大腦已經(jīng)開(kāi)始記憶這些內(nèi)容了。

女兒四個(gè)月的時(shí)候，我下班回到家，像往常一樣的進(jìn)門(mén)洗手換衣服，然后去抱她。當(dāng)時(shí)伸手去抱她的時(shí)候，女兒可能聞到了熟悉的味道，聽(tīng)到了熟悉的聲音，看到熟悉的面部輪廓是媽媽?zhuān)小皨寢?媽媽”。當(dāng)時(shí)的我鼻子一下突然酸了，天吶，那是我的女兒叫我的聲音，我第一次聽(tīng)到女兒叫我，我高興的抱起女兒親了又親。高興的我趕忙去找老公說(shuō)，女兒會(huì)叫媽媽了，女兒會(huì)叫媽媽了。我的老公也覺(jué)得不可思議，直說(shuō)棒，知之真棒。奶奶說(shuō)肯定是平時(shí)給孩子念書(shū)，多說(shuō)話(huà)有關(guān)系，這樣孩子一直在磨耳朵，就會(huì)開(kāi)口早。我會(huì)心一笑，說(shuō)：媽 你咋知道呢，說(shuō)不定是我的女兒天生聰明呢。媽媽說(shuō)：現(xiàn)在的小孩沒(méi)有一個(gè)笨的，和父母的交流和家庭的氛圍有關(guān)系，你愛(ài)讀書(shū)，孩子將來(lái)也會(huì)愛(ài)讀書(shū)，你玩手機(jī)，孩子將來(lái)也是愛(ài)玩手機(jī)，這就是家庭氛圍影響孩子一生。我說(shuō)：哪有這么嚴(yán)重，媽?zhuān)氵@得是又是從哪個(gè)公眾號(hào)里隨便推出來(lái)看到的吧。隨后，媽媽從房間里給我拿出了一本叫做《父母的語(yǔ)言》的書(shū)。我當(dāng)時(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，很是吃驚，作為年長(zhǎng)一輩的母親，并沒(méi)有像傳統(tǒng)奶奶帶孩子一樣只是注重孩子吃好喝好，我媽還注重了孩子的語(yǔ)言啟蒙和學(xué)習(xí)能力。我就這樣接觸到了這本書(shū)并給我之后帶來(lái)了巨大的影響。

這本書(shū)開(kāi)始就告訴我們，父母的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位并不能影響孩子將來(lái)考哪所大學(xué)的好壞，父母與孩子交談中使用的語(yǔ)言才是最關(guān)鍵的影響因素。而且，人類(lèi)大腦掌握思考和學(xué)習(xí)的區(qū)域在孩子三歲之前便已經(jīng)開(kāi)始發(fā)揮作用，錯(cuò)過(guò)對(duì)孩子早期語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，就可能造成孩子以后在學(xué)業(yè)上與其他人的差距。這是我一開(kāi)始就沒(méi)有想到的，一直以為孩子那么小，吃好喝好不生病健康成長(zhǎng)就好了，那么小還不懂什么是什么的?，F(xiàn)在明白了三歲之前就應(yīng)該對(duì)孩子做語(yǔ)言的啟蒙。通過(guò)對(duì)各種數(shù)據(jù)對(duì)比，看似好像家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力起著決定性作用，但在結(jié)合兒童早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)的經(jīng)歷分析就可以發(fā)現(xiàn)，家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位有一定的影響力，但不是絕對(duì)的。無(wú)論出身如何，每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力可以被開(kāi)發(fā)，這些潛力的開(kāi)發(fā)程度被早期語(yǔ)言環(huán)境中的3000多萬(wàn)詞匯量拉開(kāi)差距。

當(dāng)父母鼓勵(lì)孩子控制自己的行為，向孩子解釋規(guī)則，教育孩子不要感情用事時(shí)，孩子的自我調(diào)控能力就會(huì)得到提升。因此，父母應(yīng)避免“命令型”語(yǔ)言或者訓(xùn)斥要求等。而應(yīng)該采用“建議型語(yǔ)言”，引導(dǎo)孩子提出意見(jiàn)或者選擇，比如采用因果思維的方式與孩子對(duì)話(huà)。因果思維讓孩子明白，每個(gè)行為的發(fā)出都源自一個(gè)理性的目的，促使孩子去探究事情的起因和影響以及后果。

父母的語(yǔ)言對(duì)孩子寬容的品質(zhì)和良好道德行為都有影響。雖然培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維需要家長(zhǎng)基于行為的夸贊，但是為了幫助孩子變得善良，家長(zhǎng)此時(shí)需要基于個(gè)人的稱(chēng)贊。

我也從這本書(shū)里明白，一個(gè)語(yǔ)料豐富的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于嬰兒和兒童的發(fā)育是至關(guān)重要的，為了幫助父母構(gòu)建良好的幼兒語(yǔ)言環(huán)境，這本書(shū)也告訴我們，父母要有意識(shí)的去觀察孩子在關(guān)注什么，等到實(shí)際成熟，再去和孩子談?wù)?。換句話(huà)說(shuō)嗎，孩子關(guān)注什么，父母就去關(guān)注什么。即便孩子關(guān)注的東西一直在變化，父母也應(yīng)該遵循這一原則，及時(shí)對(duì)孩子的行為做出回應(yīng)。我也深刻的意識(shí)到語(yǔ)言的巨大力量是一個(gè)空前的機(jī)會(huì)，它能幫助孩子消除成績(jī)差距，發(fā)掘潛力，笑迎人生。